智慧课堂概念

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智慧课堂的概念什么是“智慧课堂”？国内诸多学者都对智慧课堂及相关概念进行过界定与分析。总的来看，当前对“智慧课堂”的概念界定主要有两类：一类基于教育教学视角，将“智慧课堂”与传统课堂对立起来，强调课堂要以学生为主体、注重学生的情感体验与合作探究。吴永军认为智慧课堂是充满智慧的课堂，是教育思维和教育情感互动的产物，是师生智慧互动共生的过程与结果。二类基于新兴信息技术视角，认为智慧课堂是利用智能化技术支持教师的精准化教与学生个性化学的新型空间。陈卫东等认为智能教室是一个对教室所装备的视听、计算机、投影、交互白板等声、光、电设备进行控制和操作，方便师生接入资源，以自然的人机交互为特征的，依靠智能空间技术实现的增强型教室。可以看出，这一类型的智慧课堂能够在一定程度上实现个别化教学，并对学生的学进行有效干预。但是该类对智慧课堂概念的界定看重新兴智能技术设施的配备与应用，将课堂技术化作为其追求的目标，存在使教师的教与学生的学成为技术附庸的潜在问题。